小学数学学过哪些数？小学数学里都学过哪些数？

小学数学主要学习自然数、零和分数！

1. 自然数

自然数是用来数数的数，从1开始，没有尽头。 例如：1, 2, 3, 4, 5, 等等。 我们日常生活中用来计算数量的都是自然数，像数课桌数量，数苹果个数等，都用到了自然数。甚至像班级里的人数，我们学校里的人的数量等也都自然可用自然数来呈现其范围值！

2. 零

零表示没有、空、空的量。 比方说，你零个苹果代表你手中没有任何苹果；盒子中零块糖果表明没有任何糖果的存在！

3. 分数

分数表示一个整体的一部分。分子表示拥有的部分数, 分母表示单位个数量为多少等。例如，1/2 表示一个整体的一半; 2/3 表示等量的三分之二两的部分。我们吃披萨的时候常需要分数表达才能将一份大小的披萨平均 分配，从而保证每一次分配的都是相等大小的部分！

4. 小数 (部分版本的小学教材)

有一些小学数学教材会触及到小数初步的认识，这并不是每一版本内容包含此处的都是，比如金钱通常用元 (元相当于1）、角(角相当于元， 即角)，用 分为十分之几 分代表多少， 例如1. 5角和人民币的元与角关系. 部分学习的内容甚至会在介绍分数之后才说明介绍的.

常见疑问与解答

Q: 为什么小学数学不学习负数？

A: 负数的概念较为抽象，在小学高年级可能会触 及，但需要与具体情景联系; 但并不学习详细计算方法 。对于初中的数字处理部分知识进行学习掌握，能更轻易使用相关进行负值表达的相关数值应用情景处理方法，才能对各种复杂的数学运算方式具有实际使用的价值；所以，学习通常延迟直到初中之后讲解介绍进行逐步认知建立，让孩子轻松处理有关负债之类的简单数字概念等进行学习过程处理结果查看效果；以便顺利完成初中学业各级别测试考核检验等等事态工作过程结果汇总完成任务目标；在高中、大学之后课程中深入挖掘拓展更加实用复杂的正规系统完整的数字使用技术掌握的进行学习课程安排内容进行专业课程深度探究性掌握，并积累应用技能水平等知识基础积少然后慢慢逐渐更多更专业的技能型应用型才逐渐逐渐掌握使用方式过程，形成技术和习惯过程进行积累沉淀熟练才有可能高效应用使用才行保证学习课程相关知识深入探究积累沉清发展掌握相关专业的职业技能的顺利实施工作等。一般而言不会出现在小学校学习教材书籍之中涉及处理过程方法，在中学则有可能会慢慢引导学习过程方法进行初接触以及习惯熟悉巩固理解消化吸收运用整个完整学业规划学习整个学习进度；

Q: 小数和分数是一样的吗？

A：小数和分数都能表示具体的一部分。他们表现方式存在数值存在不同的表达方法 两者互通但本质有所差别，两者是相互能代表等值的相同量的表示性不同的数学计算相关的数据的表示呈现样式数字;虽然等效;它们有不同的表現形式进行对应值结果的呈现展示信息查看结果; 实际小学部分教学书籍部分讲解可能只以其中其中任何某个标准计算方法之一做结果展示用以对比展示两个标准体系计算结果的呈现展示对比即可; 其中小数学的教材有大部分版本对涉及两者的部分计算相关介绍讲解非常简略，为了促进能够初步理解概念使用就相对直接跳步骤对主要流程部分讲解以及重要性质特征性质属性特色总结等说明做更详尽简单地叙述用以阐述部分结果结论及其相关逻辑推导;但是只限于此，以便简略高效提高部分孩子对于基本类型简单运算技巧使用学习的熟能生巧过程能提升学习兴趣效率，避免部分复杂的定义运算式定义推理解释会劝学对于部分知识点接受率低或者容易理解不深刻现象经常遇到等等，

Q：我们后续能学习其拓展更深入的其他数值概念与应用范围学习技巧?

A：当然可以 之后更高年级课程数学学习和更高阶课程会深入介绍整数、有理数、无理数之类的知识；为让学习此部分更加丰富充实；也做一定简明扼要阐释处理对知识概念及其计算方法的使用情况与操作以及其他概念关联方式与说明，使得学员逐步逐步建立相关关联关系更加融洽掌握熟习以及加倍运用效果.